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AP课程辅导选课的三大误区,要注意了!
  面对多达三十多种的AP学科选择,相信不少同学们都有这样的困惑,到底该如何进行AP课程辅导选课才最合适自己呢?今天老师为大家介绍AP课程辅导选课的三大误区。
  误区一:学习AP课程就意味着要参加AP考试
  1、AP课程≠AP考试
  首先要分清,AP课程和AP考试其实是两回事。
  学生在高中选修AP课程是为了通过提高GPA和展示学术能力来提升申请美国名校的竞争力。比如美国高中所授课程分为普通级别、荣誉级别和AP级别,难度依次上升。美国高中会提供这种接近于大学难度的AP级别课程,但不是所有参加AP课程的学生都会去参加5月份的AP考试。
  美国大学理事会设立AP考试的目的是为了给学习过AP课程的学生通过AP考试后冲抵大学学分。值得一提的是,也有部分美国名校不接受这类学分减免。
  所以,过程与结果,哪个更重要?对于中国家长而言,要回答这个问题,第一件事是想清楚孩子选择AP的目的。
  如果目的就是为了冲抵大学学分,省下一部分学费,那么就需要去参加AP考试。如果目的是申请美国名校,获得更好的录取结果,向大学招生官展示自己的高阶学术能力,那么只需要学习AP课程,完成科目学习后获得的学分成绩即可用于大学申请。
  2、如何突破GPA瓶颈,让名校招生官看到你的独特竞争力?
  相信很多家长为孩子选择AP,也是希望能够为名校申请添砖加瓦。但每年申请人数这么多,中国学生理科成绩还都不错,又如何从中脱颖而出呢?
  其实,美国大学招生官更为关注的是学生的学习过程,而非考试结果。比如一名AP课程的学生,学了哪些课程,分别什么级别,经过不断学习后课程难度是否有提升等等,招生官看的是这些。
  中国学生的应试能力全球领先,但每每和美国招生官聊起,他们总说,其实并不想看到SAT1500+、托福110+的学生来展示应试能力,而希望看到学生有在学术上挑战自我并获得进阶式进步的学习过程。
  那么,如何体现你的进阶式学习过程?很关键的指标就是你的GPA,这也是你的竞争力体现。
  很多普高孩子很困扰:为什么学校GPA满分才只有4.0,而那些申请到美国Top 20大学的学生GPA成绩能达到4.3甚至4.4?事实上,要突破GPA的瓶颈,靠的就是AP课程的学习。
  AP级别的美国高中课程,单科GPA满分为5.0。在录取过程中,大学招生官会根据高中课程信息,重新计算GPA。难度较大的AP课程会对最后的GPA影响很大。如果一个学生选了多门AP科目,而且每门成绩都很好,那该学生的最终GPA会得到很大提升,很有可能会超过4.0。
  再比如,有些学生成绩在3.5以上,那么学习AP课程可以直接将GPA成绩拉过4,对于申请美国Top30学校可谓重要砝码。
  误区二:AP选课越多越好,选理科不选文科
  这一误区也是中国学生的普遍现象。殊不知,盲目跟风式的选课反而会降低自己的竞争力。那么,如何从选课这一步开始就突显学生的个性,发挥各自优势呢?可以遵循以下两点方针:
  1、以专业为导向,文理兼修
  现在中国学生选的AP大多以理科为主。这其实也是由客观原因造成的:
  一是因为理科好考,普高孩子只能靠理科成绩冲分。但就像上文所说的,美国大学更希望看到的是学有进步的、愿意挑战自己的学习,而非拿高分的考试机器。
  二是国内少有经验丰富的AP文科老师,所以市面上开设AP课程都以理科为主,而这些也成为了现在中国学生的热门科目。但值得注意的是,越是热门的科目,在美国大学申请中的竞争力也就越弱。
  三是因为意识形态不同,在美国大学体系乃至整个社会中都很重要的文科科目,如欧洲史,在中国或亚洲连考场都没有。学生没有考试的机会,自然就忽略了这些课程的学习。
  然而反观美国大学申请的关键事实:越顶尖的美国大学,越关注学生人文、社科类科目的学习。这一点却常常被中国学生忽略了。
  一般来说,申请美国Top 20名校的学生会选8门AP课程。即使是那些想要申请工程、医科等理工类专业的学生,8门课中也一定会包括社科、文科类的科目。
  2、交叉学科是未来趋势
  除了与专业有关的科目以及文科科目的结合,交叉学科也应该受到重视,并且已经开始有成为主流的趋势。
  什么时候交叉学科呢?简单来说,就是在不同科目之间起到连接作用的学科。比如心理学,既是人工智能的基础学科,又是一些偏文科或偏商科类专业(如行为经济学)的基础学科。
  误区三:有AP课程资质的学校就是“正规途径”
  目前,根据College Board官网数据,国内一共有337所已经开设AP课程并通过AP认证的学校。但面对这个数字,家长们还需要擦亮双眼,看清楚数据背后的“坑”。
  1、AP认证学校不一定有AP认证课程
  其实,现在国内获取AP学分的正规途径并不多。
  从线下来看,虽然有一部分国际学校拿到了College Board官方认证的教学资质。但是要注意,College Board是按照科目分别授权的。很多学校只有教学资质,并不一定有每一门课程的官方认证。这可以说是中国家长遇到的一个“大坑”了。
  所以,判断一所AP学校的含金量需要看两点:一是学校有没有认证(可以在College Board查询),二是学校得到了多少门College Board授权的AP课程。
  顺带一提,国内很多声称可以教AP的语培机构也都是拿不到College Board认可的教学资质的,这类机构教学的主要功能仅仅是补习备考,需要分辨清楚。
  2、师资良莠不齐,未经AP官方培训
  老师是课程的灵魂人物。College Board是有自己的教师系统的,会对教授AP的老师统一培训,而后获得认证。
  但遗憾的是,很多国际学校或是AP学校的外教,教学经验都参差不齐,有些甚至只是长着“洋面孔”而已,根本不懂得如何教中国学生,激发他们的学习兴趣,带着学生有学术成长。
  其实,中国家长面临的这三大误区,也基本就是国内AP课程的现状:
  1、理科大热,真正能差异化学生竞争力的文科科目选择少。
  2、AP课程学分的正规获取途径少,且受地域和时间限制。
  3、好老师少,经过College Board培训并认证的更是稀缺。

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